A partir do próximo ano lectivo, os alunos do 2º e 3º ciclos do ensino básico vão ter, cumulativamente, e com todos os anos considerados, cerca de menos 22 horas de aulas por semana, ou seja, menos quatro horas em média por cada ano. Esta redução da carga horária ficar-se-á a dever, sobretudo, à extinção da disciplina de Área de Projecto e à reorientação do Estudo Acompanhado apenas para alunos com dificuldades.



Actualmente, a frequência destas disciplinas é obrigatória para todos. O decreto-lei que consagra estas alterações curriculares foi hoje publicado em "Diário da República".

No 2º ciclo, que engloba 5º e 6º ano, os alunos que não forem encaminhados para o Estudo Acompanhado terão cerca de menos 10 horas lectivas (o equivalente a 6,5 tempos de 90 minutos). Por ano de escolaridade essa redução variará entre quatro e cinco horas.

No 3º ciclo, que engloba o 7º, 8º e 9º ano, os alunos sem Estudo Acompanhado terão menos 12 horas (o equivalente a oito tempos de 90 minutos). No 7º e 8º ano essa redução será de cerca de 4,5 horas e no 9º de três.

A ministra da Educação, Isabel Alçada, tem defendido que esta “racionalização” da carga horária deve ser aproveitada para fomentar o trabalho autónomo dos alunos e o melhor aproveitamento dos novos recursos disponíveis nas escolas.

A extinção da Área de Projecto é uma das medidas contempladas no Orçamento de Estado para 2011. Também se encontrava previsto, nas medidas do OE, a eliminação do Estudo Acompanhado do elenco das áreas curriculares não disciplinares. A matriz horária que acompanhou o primeiro projecto do diploma não lhe reservava qualquer tempo.

Estudo acompanhado para alunos com dificuldades

O decreto-lei hoje publicado mantém o Estudo Acompanhado como área curricular não disciplinar e reserva-lhe dois tempos lectivos semanas de 45 minutos cada. Esta alteração já tinha sido anunciada pelo primeiro-ministro José Sócrates na sequência da divulgação dos resultados do PISA, no princípio de Dezembro. Formalmente, o diploma hoje publicado foi aprovado pelo Conselho de Ministros a 25 de Novembro, que é a data que consta também no "Diário da República".

O presidente da Confederação Nacional de Associações de Pais, que tem assento no Conselho Nacional de Educação, garantiu que este organismo recebeu um novo projecto de diploma, depois de serem conhecidos os resultados do PISA, contendo as alterações anunciadas por Sócrates.

O PISA é um estudo da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico que visa aferir as competências dos alunos de 15 anos. Pela primeira vez, os jovens portugueses aproximaram-se da média europeia. Uma das razões apontadas para esta evolução foi o facto de o Estudo Acompanhado, e também a Área de Projecto, estarem a ser utilizadas pelas escolas para reforçar a aprendizagem de Matemática e Língua Portuguesa.

O diploma hoje publicado confirma que o Estudo Acompanhado deve ser “orientado para a melhoria dos resultados escolares nas disciplinas em que os alunos tenham maiores dificuldades e visa prioritariamente o reforço de apoio nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática”. Será o conselho de turma a determinar quais os estudantes que devem frequentar aquela disciplina. As condições de funcionamento da disciplina são definidas por portaria.

Menos um professor a EVT

No 2º ciclo desaparece, como anunciado, o par pedagógico na disciplina de Educação Visual e Tecnológica, que passará a ser assegurada apenas por um professor em vez dos dois actuais.

A Federação Nacional de Professores tem denunciado que as alterações previstas para o próximo ano lectivo poderão conduzir ao desemprego cerca de 30 mil docentes. A ministra da Educação tem respondido que não serão despedidos docentes. Conforme o PÚBLICO noticiou na semana passada, o Ministério da Educação garantiu que, neste diploma, foram tomadas em consideração as recomendações do Conselho Nacional de Educação.

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Parece-me muito bem estas medidas. Eu falo por mim, em área de projecto ainda se ia fazendo umas coisas, mas nada demais, em estudo acompanhado é que não fazia nenhum.

eles depois compensam com exames facílimos só para os rankings. é tranquilo . :s

e pronto, mais uma das coisas que eu já não vou apanhar -.-
próximo ano secundário já não há nada destas facilidades -.-

Citação de: Catii em Fevereiro 03, 2011, 12:01:49

e pronto, mais uma das coisas que eu já não vou apanhar -.-
próximo ano secundário já não há nada destas facilidades -.-

Isso, se passares de ano xD

oh passo na boa, tipo tenho sempre média de 4 LOL

acho óptimo retirarem a área de projecto. é uma disciplina cujo programa é ridículo, nenhum professor tem qualquer tipo de formação nessa disciplina, ou seja, cada um dá como quer. Se cada um dá como quer mais vale não dar. E acho bem fomentarem a autonomia dos alunos, meterem-nos a estudar fora da escola e a descobrir coisas sozinhos, caso contrário entram para a faculdade e são uns verdadeiros inúteis.

Sim, ficariam espantados com os inúteis que se apanham na faculdade para fazerem trabalhos de grupo. Das duas uma, ou não sabem simplesmente trabalhar nada, temos de lhes dizer o que fazer e obrigar quase, ou então querem fazer tudo como os professores mandam, sempre a pensar no que eles querem, ponto por ponto, dass, que falta de criatividade perante o conhecimento. Depois saem da faculdade mal formados. Ainda dizem que Portugal tem um grau elevado de formados. pois tem! é natural, não precisam de muito para terminarem a lienciatura, basta marrar um bocado, depois os resultados de carreira notam-se^^

Existem casos específicos em que é bom, para mim também foi óptimo. No entanto, é uma disciplina que está fora do controlo do ministério da educação, tem apenas linhas gerais de funcionamento e deixam tudo para cima do professor, que tem de perder horas numa aula que deve descobrir como dar. Muitas vezes são usadas para compensar outras aulas, etc etc. Ou seja, o programa da disciplina não está nem de perto nem de longe, construído ^^ portanto, criam-se regras mais precisas e depois siga, até lá, é melhor não

e tens todo o direito de pensar assim, agora repara no que disseste " mas na minha escola as Áreas de Projecto nunca serviram ". Ou seja, tas a tomar um exemplo muito particular e a generalizar. Os professores de inglês têm formação de inglês certo? os de história também, bem como qualquer outro. Os de area de projecto não têm, ou seja, é uma disciplina com linhas gerais de orientação pelo ministério, mas sem nenhuma formação a professores. Tanto que existem queixas por parte de muitos deles porque é mais horas que ficam na escola, a juntar a todo o trabalho que têm, e a disciplina tem de ser dada como eles acharem melhor. Não sabes o que eu ando a ver ou onde andei então eu digo-te onde fiquei com o quadro da situação. Fui sub presidente com mais um colega da associaçao de estudantes do secundario, fui representante com esse mesmo colega do agrupamento de escolas do barreiro quanto à questão do planeamento de actividades da cidade, dirigi-me a escolas em busca de apoio para o projecto de turma ( porque em area de projecto o nosso foi de turma). Bem como falava regularmente sobre avaliação e programa das disciplinas com professores. Quem melhor do que eles para dizerem do que se queixam e o que acham das disciplinas? existem discussões acesas por causa de area de projecto como já existiu de formaçao civica, etc. As vantagens da disciplina nao estao em questao, o que está em questão é a forma como ela é dada, as poucas orientações que existem e a falta de formações que deviam existir para a dar.

as pessoas falam mal de imensas zonas, eu sou da margem sul, vou pra lisboa e toda a gente fala mal disto lol
no teu caso tiveste sorte e conseguiste professores interessados. Eu tive um professor interessado também, no entanto ele proprio criticou a disciplina, plo simples facto de para muitos, mesmo escolhendo lá estar, não significa que tenham jeito para aquilo. E como nao existem formações, apenas linhas gerais de avaliação, pior ainda, se já não és bom a dar a disciplina, vais dá-la apenas com uma folha que te diz +/- como avaliar e o que se pretende que se faça assim muito por alto. Lá se vão duas horas do professor, e duas horas dos alunos. Não digo que a a disciplina seja má, é muito boa, em teoria, mas na prática precisa de reformulações